4月21日，焦作市第二届新教育生命叙事大赛在市实验小学举行，市教育局党组书记、局长张建虎出席活动并讲话，市教育局党组成员、副局长白战海，市教科所所长韩大庆以及各县市区教科研负责人、新教育实验骨干教师参加活动。

新教育实验发起于年，倡导通过“营造书香校园”等十大行动，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。目前，全国共有地市级实验区12个（含焦作），县级实验区个，实验学校多所。我市于年以区域形式整体加入新教育实验，成为河南省首个新教育实验区，现有实验学校所。十多年来，新教育实验给焦作基础教育注入源头活水，培育出一大批全国新教育名校，涌现出一大批有影响力的新教育榜样教师，有五名“读书少年”受邀走进央视《读书》栏目。我市新教育实验多次被《中国教育报》、《教育时报》等媒体报道，成为焦作教育的一张靓丽名片，在全省全国产生较大反响。

张建虎在讲话中充分肯定了我市新教育实验工作取得的成绩，并对继续做好新教育实验工作提出要求。他希望新教育实验相关人员要坚持不懈把工作做下去，行动就有收获，坚持才有奇迹；要坚持立德树人导向，把新教育实验和教育评价改革结合起来，引导学生全面发展，为我市教育评价改革提供引领和支撑；要加强师德师风建设，严于律己，自觉遵守新时代教师职业道德规范，做教书育人的榜样，努力办好人民满意的教育。

活动中，市实验小学负责人郭玉珍代表学校致辞。解放区丰泽园小学的齐加全、孟州市大定小学的党玲芬作为全国新教育榜样教师分别做了生命叙事分享，两位老师从教育的原点出发，聚焦人的成长，用智慧的爱与诗歌滋养孩子，从专业的阅读走向课程建设，见证一个个生命的奇迹，引领班级孩子们过上幸福完整的教育生活。

随后，焦作市第二届新教育生命叙事大赛正式开始，来自全市各县市区的21名选手分别围绕班级故事、个人的专业发展、家校的共育共建、课程的研发推进等方面进行讲述，让现场听众深刻感受到新教育对一线教师带来的启发和影响。经过评委现场打分，10名选手获得第二届焦作市新教育实验十佳生命叙事奖。

附：武陟县新教育名师工作室成员毛莹老师生命叙事

生命的突围

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！

遇见新教育

踏上新教育之路，就是踏上了一条幸福成长之路。

年，我走上了木城一小的讲台。

满怀着爱与期待，要开始我的新生活。

没想到却处处碰壁，难道我就是那个传说中最笨的人吗？

年，焦作新教育教师读写活动在武陟落地开花。

尽管我不是种子教师，我同样要求自己读书写博。

四年里日夜坚持阅读与写作，我赢来了教师生涯的第一项大奖——浸满了书香与汗水的三百多篇博文，我被评为了“博腕”的称号。

被肯定一次，我的内心就照进来一寸光亮。

故事书里的我们

年的春天，我新接了一个班，这帮孩子就像未被驯服的野兽，精力旺盛，为所欲为。

我先领着他们读《水浒传》，想让他们知道武松、李逵的侠肝义胆。爱打架的刘宇航把武松作为了自己的偶像。

紧接着，我们跟随“一道共读”，走进了《让我陪你重返狼群》，该书主要讲述作者无意间收养了一只刚出生的命悬一线的草原狼，在城市细心喂养了几个月后，又带小狼重新回草原，历经千辛万苦，九死一生，终于成功野化，并帮小狼找到原始狼群的真实经历。

这本书深深打动了六三班，在这本书里，我们一起读出了对生命的敬畏，很多孩子从此真正喜欢上了阅读。

《亲爱的汉修先生》里面的主人公雷伊，父母离异，内心孤独，他通过和作家汉修先生的书信往来，不仅学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，还练就了一手好文章。

当时班里有好几个孩子父母离异，精神受到不小打击，这本书可以给这些孩子带来适当的抚慰。孩子们在读书会上的表现，让我看到了他们可喜的变化与成长。

但是学生心中无爱，没有正气，每天课堂上最大的兴趣就是坐等别人出丑。

我趁热打铁，到图书室给他们抱来了《特别的女生萨哈拉》。

班里有个女生贾暖，不善言辞，成绩落后。男生看不起她，常常搞恶作剧欺侮她。我让孩子们在班里寻找心中的萨哈拉。

我趁机把贾暖隆重推出：她是我心目中善良的、特别的、上进的撒哈拉。让男生看到贾暖优秀的一面。

至此，这个班的价值观才算慢慢步入正轨。

紧接着，我们一起观看电影《放牛班的春天》《三傻大闹宝莱坞》，我让他们在电影中寻找自己的影子，释放野性，朝向美好。

当他们有一丝美好期望的时候，我赶紧为他们借来童话故事，一二年级正热读的《鼹鼠的月亮河》，我们一起朗读，一起分享。用纯美的文字，纯美的思想架构起美好的期待。

这届孩子走向初中后，家长不断为我报喜：毛老师，毛淼的成绩经常在年级前十；宋一鹏的妈妈在超市工作，一见我就热情招呼，一问孩子的学习，居然在年级排名前五，真是我没有想到的。

还有几位家长都反映说孩子进入初中，学习有潜力。

最难忘六年前送走的毕业生，因为我们一起在《草房子》《小王子》里沉醉，再有一个多月他们就要参加高考了，家长见到我时经常说这届学生很神奇，居然一二十名学生都是高中的佼佼者，常常有孩子挤进焦作统考的前十。

我想这都跟新教育的阅读习惯、性情的培养有着重要的关联。

学生在变，不变的是我对新教育的执着，送走六年级学生，迎来一二年级的孩子，我们开启了新教育读写绘的生活，孩子们的画，是这个世界上最美的语言。

新教育里的孩子到底有多幸福呢？

新教育润泽了我的语文课堂

年，我的课堂，除了激情，剩下的是苍白。

课文有多美，我教得就有多无助！

该怎样把“美”传递给学生呢？

专业阅读，深度阅读。

跟随新教育团队读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

这一次的共读，让我认识了“思维”这个词，课堂不能一味地灌输、填鸭，你完成课堂目标的过程，要能够激起学生思维的火花，让学生大脑、身心深深地陷进文本里，学生将会越来越聪明。

窦桂梅的《做一位有尊严的教师》这本书，是我第一次阅读有关语文课堂专业的书。

我一直郁闷不会备课，不会上课，离开了教参，自己什么都不是。读了特级教师窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》，我豁然开朗：原来教参并不是自己想像得那么权威，它也有许多的局限性。作为一名有专业尊严的教师，你必须要相信自己。要用自己的经验充分地去解读文本，充分地备自己的学生，查找资料，预设课堂。当我们把文本读透了，目标定好了，相信我们能比教参做得更适合自己的学生。

年在开封最具智慧力班主任的学习会场，我看到了于永正先生的《阅读教学课堂实录》，真的很神奇，他改变了我困顿的课堂。

要想形成自己的课堂风格，还是要不间断地读书，读有助于提升语文素养的书。

年的课堂经常给我带来巅峰体验。

《登鹳雀楼》的课堂上，我想把“更上一层楼”的积极情感传递给孩子们，更想把“白日依山尽，黄河入海流”的祖国壮美河山呈现给学生，最想让他们在朗读中体验中华之美，唐诗之美。

为了达到我的目的，我跟读了几十首唐诗的吟诵，我真真切切地体验到了唐诗的气韵之美。

再研于永正老师的名课古诗《草》，还读王崧舟老师的诗意课堂……

那节课，我朗读诗歌给孩子们听时，惊艳绽放，把所有的情感都融进了朗读声里。孩子们的朗读声与眼里明亮的光芒，也传递给我一个信息：这是一节诗歌与生命共舞的课。

我的第二次巅峰体验，在《夏洛的网》整本书共读的课堂上。夏洛的网，为威尔伯的生命编织了奇迹。我们做教师的都应该有夏洛这样的情怀与行动，尽力为我们的学生编织梦想，让学生的生命绽放奇迹。

为了在课堂上与学生碰撞出智慧的火花，我再读《生命中最好的语文课》，新教育系列丛书《整本书共读：为童年播下美妙的种子》，马玲的《孩子的早期阅读课》。

课堂上进行了一场精彩的探寻生命奇迹之旅。

新教育悄悄地滋养了我的家庭

孩子爷爷今年76岁了，小学三年级毕业。这两年因为帮我们接送孩子，生活在了一起，一开始他不适应，尤其看我往家里买那么多的书，总是小心翼翼地问我：“你买那么多书得花不少钱吧？”

当我们都去学校了，一本又一本书被他如饥似渴地读着。

他读《南渡北归》、《大中华寻宝记》……

爷爷感慨说：“你买的书，可以把我孙女培养出大学教授来。”

我笑答：“爷爷这么努力地读书，是准备考老年大学的吗？”

奶奶常常跟着智能手机学做饭。

爷爷奶奶也经常加入到我们的家庭读书会中，一家人的思想越来越一致。

爷爷奶奶都是在苦水里熬大的，为了让上三年级的女儿学会吃苦，年的元旦，我把家庭读书会的主题定为：讲述个人的成长史。

爷爷的故事讲哭了全家人，父子俩深情地相拥在了一起。

美丽绽放

深夜里常常有我在电脑前坐着的身影，指尖舞动的是对生命的歌赞。

一年又一年，年年有新意，新教育陪伴了我13年。

年在山东诸城年会的分会场，我为全国新教育老师讲述我与新教育的传奇故事。

年生命叙事《你努力的样子很可爱》，获取全国叙事一等奖。新教育在等的不仅仅是优秀的人，她等的是一个愿意成长，不断挑战自我的人，我喜欢新教育不断给我们一线教师“凤凰涅槃”的机会。

一本本的书，一场场的学习，一堂堂深入生命的课，让自卑的我能够站在台上游刃有余地主持毕业典礼、诗词大赛，上着挥洒自如的语文课，看着自己的样子，我觉得很美，是我想要的样子。

突围生命，走向成长！致敬新教育！